Formation des enseignants et des formateurs
Des formations solides, concrètes et motivantes pour les enseignants
Je conçois et je dispense des formations pour les enseignants, de la maternelle à l’université, en France et à l’international. Chaque formation relie la recherche en sciences de l’éducation à des activités que les participants peuvent utiliser dès le retour dans leur classe.
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Mon parcours
Facilitatrice et conceptrice pédagogique, je forme des enseignants de toutes disciplines et de tous niveaux. Je dispense des formations intensives en anglais à des groupes internationaux d’enseignants.
Je termine un doctorat en sciences de l’éducation consacré à l’intelligence artificielle et à l’apprentissage des langues. J’enseigne le français langue étrangère et le français langue d’intégration à l’Université Côte d’Azur, à Nice.
Je suis titulaire de trois masters (didactique du FLE, ingénierie des langues, traduction audiovisuelle). J’ai été institutrice en France pendant six ans : je connais la réalité d’une classe de l’intérieur.
Thèmes de formation
Inclusion et besoins particuliers
Répondre à la diversité des élèves, prendre en compte les besoins particuliers, différencier les activités et l’évaluation.
Le jeu pour apprendre
Des jeux pour apprendre dans toutes les disciplines, développer les compétences sociales et rendre la classe active.
Pédagogies par les arts
Les arts visuels, la musique et le mouvement pour s’exprimer, apprendre et inclure chaque élève.
Apprendre dehors
Faire de la nature et de l’extérieur un lieu d’apprentissage, avec des projets liés au développement durable.
Sciences, arts et projets
Des projets interdisciplinaires qui croisent sciences, mathématiques, technologie, arts et lecture.
Mémoire, attention et apprentissage
Comprendre le fonctionnement de la mémoire pour organiser les apprentissages, alléger le travail mental et rendre les élèves plus autonomes.
Climat scolaire et gestion des conflits
Prévenir et résoudre les conflits, développer la coopération et le bien-être dans la classe et dans l’établissement.
Enseigner les langues autrement
Des activités ludiques et créatives pour faire parler les élèves : grammaire en jeu, histoires, routines de pensée, musique et intelligence artificielle.
Patrimoine et territoire
Faire du patrimoine local, où que l’on soit, une ressource pour apprendre : sorties, enquêtes et projets liés au territoire.
Pédagogies actives et compétences du XXIe siècle
Rendre l’élève acteur de ses apprentissages : collaboration, pensée critique, créativité et communication.
Citoyenneté et valeurs
Faire vivre en classe le respect, les droits et les responsabilités, l’ouverture aux cultures et l’engagement pour un monde durable.
Enseigner le français langue étrangère
Des démarches concrètes et des activités prêtes à l’emploi pour les enseignants de FLE, de la maternelle à l’université.
Concevoir une séquence pédagogique
Construire pas à pas une séquence cohérente : objectifs, progression des activités et évaluation.
Créer des jeux à partir de documents authentiques
Transformer une chanson, un article, une affiche ou une vidéo en jeux pour apprendre la langue.
La radio en classe de langue
Écouter, écrire et enregistrer des émissions avec les élèves pour développer l’oral et la créativité.
L’intelligence artificielle et l’apprentissage des langues
Comprendre ce que l’IA change dans l’apprentissage des langues et l’utiliser en classe de façon réfléchie, à partir de la recherche.
L’intelligence artificielle pour enseigner
Utiliser l’IA pour préparer les cours, créer des supports et des activités et différencier, dans toutes les disciplines, avec un regard critique et éthique.
Formats proposés
- Formations intensives de cinq jours, en présentiel, pour des groupes d’enseignants.
- Ateliers et séminaires pour les départements de pédagogie, d’éducation et de sciences de l’éducation.
- Conférences pour des universités, des congrès et des réseaux d’enseignants.
- Formations en ligne, pour les équipes et les institutions à distance.
- En français, en anglais, en espagnol ou en italien, selon le public.
Ma façon de travailler
- La pratique avant tout : environ 70 à 80 % d’activités et 20 à 30 % de théorie.
- Des bases solides : chaque activité repose sur des références reconnues en sciences de l’éducation.
- Le transfert en classe : chaque activité est adaptée pour la maternelle, le primaire et le secondaire.
- Apprendre dehors : des activités en extérieur, avec une solution prévue en salle.
- Des supports prêts à l’emploi : présentations, fiches d’activités, jeux et boîtes à outils que les participants emportent.
Institutions
J’ai enseigné ou formé des enseignants dans ces institutions :
Conférences et communications
- 2020Les jeux se plient en quatre !
Congrès de l’UANL, Monterrey, Mexique - 2019Aprender francés en la Escuela Normal M.F.M.
ENMFM (SEP), Monterrey, Mexique - 2019Estrategias didácticas en clase de lenguas a través de las redes sociales
Congrès de l’École Normale Supérieure (SEP), Mexique - 2019Pour une utilisation didactique de réseaux sociaux en classe de langue
Congrès CIL, UAH - 2019Le connectivisme, une réalité en classe de langue
Conférence CIL, UAH - 2019Réseaux sociaux et motivation en classe de FLE
Congrès de Tlaxcala, Mexique - 2019Radio en clase de lenguas y sus usos didácticos
PechaKucha, Congrès de Tlaxcala, Mexique - 2018Réseaux sociaux et la motivation en classe
Congrès de l’AMIFRAM, Mexique - 2016Propuestas didácticas apoyadas en las TIC para el aprendizaje del francés
Universidad Veracruzana, Mexique - 2016Que le Monde est Petit ! La radio en classe de langue
XVIIe Congrès national de l’AMIFRAM, Hermosillo, Mexique - 2013Utilización didáctica de la radio en clase de idioma
Congrès de l’AMPAL, Universidad Autónoma de Yucatán, Mérida, Mexique - 2013Aprendiendo un idioma haciendo videos
Congrès de l’AMPAL, Universidad Autónoma de Yucatán, Mérida, Mexique - 2012Aprendiendo haciendo
7e congrès d’innovation et de technologie du Tec de Monterrey, Mexique
Publications
- Maguérès, N. et Guevara, B. N. S. La convivencia: una realidad a desarrollar en la escuela. Revista Digital Mundialización Educativa, n° 142.
- Maguérès, N. et Santos, B. N. Uso de medios para el aprendizaje y sus impactos.
- Maguérès, N. (2017). ¡Vive la France! Verbum, revue de l’Universidad de Monterrey, n° 94, p. 44 et 45.
Construisons votre formation
Vous représentez une université, un département de sciences de l’éducation, une école ou un réseau d’enseignants ? Présentez votre projet par courriel : je vous réponds avec une proposition adaptée à votre public.
nathalie.magueres@gmail.com